ぼくたちと駐在さんの700日戦争

まずはグレート井上くん。
グレート井上くんには、僕からもたくさんの連絡事項がありました。

「そうか。なぜ被害届、出さなかった？」
「出したって初犯だろ？執行猶予つくし・・・それに」。

「あいつ根に持つから。大学とかクビになったら、絶対復讐しにくる。対象は誰かわかんないぞ」。
「そうか。和美ちゃん・・・もありえるか」。

「いや。それだけじゃない。お前の夕子ちゃんだって危ない。あいつ手段選んだことないから」。
「確かにそうだな・・・」。

「うん。だからさ。蛇の道は重いんだよ」。
「は？なんだそれ？」

「蛇の道はヘビーさっ！」

「あはははははは」。

え！ウ、ウケてるぞ！母ちゃん！あの史上最低級のギャグが！
井上ってたいしたことないなー。思ったより。

「それでな。井上。明日、お前にピアノたのめるか？」
「うーん。ポピュラーピアノって弾いたことないんだよねー」。

そうです。グレート井上くんが習っているようなクラッシックピアノと、ポピュラーピアノは、根本的に違います。
コード進行（和音）を追いかけるポピュラーピアノを、クラッシックのピアニストが弾くためには、楽譜が必要になります。

「ジェミーの方がうまいかも知れないよ？」。
「どっちでもいいや。頼むよ。僕は手がダメなんだ」。

「で。お前、明日来れるのか？」
「まだ、わかんない・・・・。学校から連絡ないんだ」。

「うーん。せっかく練習したのになぁ」。

「ところでさ。井上。西条のこと止めておいてくれよ？」
「ああ。右京のことだな」。

「ああ。西条、頭に血がのぼると、いつつっぱしっても不思議がない。でもあいつ・・・」。
「うん。次がないからな。わかった。みんなにも言っておくよ」。

とりあえずグレート井上くんに言っておけば安心していられます。
彼は、メンバーのコントロール能力に非常に長けていました。


次に電話が来たのは実に意外な人物でした。

「た、竹内さん？よく電話番号わかったね」。
「はい。お欄さんからうかがいました～」。

「どこから？」
聞いておかないと、またギャラリーいっぱいはたまりません。

「郵便局前の公衆電話です」。
ひとまず安心。

「そ、そうか。それで？なんの用事？」
「・・・・」
「・・・・」
「・・・・」
ずっと無言電話。

「あのね。竹内さん。電話口で黙り込まないでくれる？見えてないんだから」。

「先輩～。やっぱりあたしたちダメです～」。

西条のこと？

「え・・・。ダメってどうして？」

「はい。昨日、西条さんの所に仲直りに行ったんです」。

「え・・・。それでまたエロ本見かけたとか言うんじゃないだろうね？」

「あ。いえ。西条さんとこの本は、先輩ほど変態じゃありませんから～」。

なあ、なんだとぉぉぉぉ？
僕んちのが西条からの借り物だってのにっ！
先輩ほどの変態じゃないだぁ？

「じ、じゃあ・・・な、なんで・・・？」

悔しさをこらえながらようやく質問する僕。

「それが部屋に入ったら・・・西条さんったら・・・・」。

やばい・・・。西条・・・。一線超えちゃったか？

「手にぎってきたんですよーーーーーーーー」

はぁ？

「そ、それだけ？」

「え！それだけって。それ以上あるんですか？」

「あ・・・あるだろ。ほら。キ、キ、キスとか・・・・」。

「それから？」

はぁ？

「それから？」

こいつひょっとすると興味あるだけ？

「えっと・・・それから・・・ペペペペペペペペペペペ」

「先輩。なに言いたいかわかりません！」

いや。そう言われても。
女子と電話してこんな単語言うとは思ってもみませんでしたから。
（それに未来の実娘が読んでるし・・・）。

「と、とにかく手にぎるくらい普通じゃないかなぁ・・・・」。

「ええええ！あーーー。変態の先輩に聞いたアタシがバカでしたーーーーー」。

変態の先輩・・・。もうハートざくざくです。
にもかかわらず

　　ガチャ

切るのか？その捨て台詞で？
くそぉぉぉぉぉぉぉ。
純粋なのか、好奇心旺盛なのか、よくわからない子です。



「お前。なんかヘンなアドバイスしてなかった？」

かかかかか、母ちゃん！
「い、いつからいたんだよ！？」

「え？”それでまたエロ本見かけたとか言うんじゃないだろうね？”あたりから」。

正確に復唱しなくていいから。母ちゃん。

くそーーー。つつぬけかよーーー。

「それよりね。学校行くから用意しなさい」。

「学校？家庭訪問待つんじゃないの？」

「もう容疑取り下げられたんなら、学校も白黒はっきりしなきゃね」。

それもそうです。

→ → → → → → → → → → → → → → → → → → → → → → → →

やがて校門。
母と並んで外から見る学校は、普段とは少し違って見えました。

母。
「手ぇつないで入る？」

いや。母ちゃん。それやったら謹慎解けても、もう学校通えないから。


さて。校長室です。
あいにくと校長は、集会かなにかに出ていて、教頭先生と生徒指導の工藤先生、そして担任、どういうわけか数学の先生も立ち会いました。
これまでさんざん母にはやられて来た学校側。大人数で対抗しようということでしょう。

「いや。お母さん。警察の観点と学校の観点は違います。暴力事件は暴力事件ですので」。
教頭先生が言いました。

「あら？詳細をご存知なんですか？」

「まぁ。通告してきたのが当校の卒業生でもありますし」。

工藤先生が口をはさみます。
「ケンカ両成敗ですよ。お母さん」。

「あ。両成敗ですね？そりゃそうですよねー」。
と、母。

「はいー」。

「で、先方にはどういう成敗を？」

「はい？」

「うちの子の成敗はわかりました。見ていますから。で、両成敗の相手側への成敗はどんなふうに？」

「い、いや、そ、それは・・・」。

「先生がた。桃太郎くらいはご存知でしょ？成敗っていうのは、それなりにこらしめることですよ？」

「え、ええ」。

「両成敗なら先様にも、なにか成敗をなさったわけですねぇ？学校側として」。

「え・・・。いや・・・。それは卒業されていますから・・・・」。
工藤先生はじめ、先生一同、困り果てました。

「皆さんは教育者ですよね？親ほどではないにせよ、子供を半日あずかっていらっしゃる」。

「ええ。も、もちろんですよ」。

「親は子を信じます。学校は子供を信じないんですか？」

「え・・・いえ・・・だから。それは調査いたしまして・・・」。

「どういう調査を？」

「・・・・・・・・・・」。

「警察はこの子を潔白と言いました。この子をあずかっている学校は黒と言います。理由をお聞かせください」。

「・・・・・・・・・・」。

「保護者には当然、聞く権利があります。その程度言えなくて教育機関なんですか？」

「・・・・・・いえ・・・・」。

母は、たんたんと、言葉とは無関係かと思えるほどに冷静に話しました。が、やはり学校側はひとことも反論しませんでした。
結局この場は学校が折れ、今週内に校長先生を交えて話し合い、その結論を出す、ということになりました。

校長室を出る間際に母。

「教頭先生？」
「あ、はい？」

「私も長く生きて来たおかげで、教育機関にはそれなりに顔がきくようになりました」。

「え？」

「学校側が答えを出せないのなら、県教委のほうからうかがいますから」。

「え！」

「おほほほ」。

おほほ。って母ちゃん。それ脅迫じゃん・・・・。



帰り道。

「母ちゃん。あれって脅迫だね・・・・」

「あら。今回は、どこから見てもお前が正しいもの。ちがう？」

「そりゃそう思うけどさぁ」。

「それを学校の都合でねじまげられちゃたまんないわ」。

「うん・・・」

「団体ってやつはね、都合で動くから怖いの。理不尽ってやつと闘うためには、並の手段じゃダメよ」。

僕は母の言っていることがなんとなく理解できました。


「学校なんかただの箱。お前は、お前が正しいと思ったことを、正しいようにおやりなさい」。

「うん」。

わかった。母ちゃん。



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